小乐秒阅AI数字课堂是一套由乐庚公司自主研发的无感知AI辅助教学系统（全新首创）。该系统采用“云-边-端”一体化架构，由小乐秒阅智能终端、小乐AI边缘节点和小乐AI数字云平台构成，可在学生无任何电子设备的情况下，实现课堂数据的智能化采集、分析、处理和应用，实现课堂全域数据（ 学生练习、作业、考试、学生桌面行为、师生互动语言、课堂视频等数据）快速、准确、智能采集，并结合全学科AI智能批阅、行为识别、语音识别、图像识别、文字识别等自研算法，快速生成班级教情和实时学情，从而赋能老师教学和学生学习，助力课堂提质增效。

方案先进性

小乐秒阅AI数字课堂可采集的内容形态丰富(包括客观题、主观题、文字、图像、音频、视频)，不打断课堂授课节奏，不改变师生教学习惯，对视力无害，适应于多场景，在技术、应用和模式等多个方面均展现出了显著的先进性。

1、技术先进性

（1）即时性反馈：自研高效数据处理算法，快速收集课堂数据，实现课堂教学计划及时调整。

（2）AI赋能：引入多模态大模型技术，实现作业、练习、考试智能批改，减轻师生负担。

（3）个性化定制：系统根据不同学生当前学习进度与掌握情况，系统推荐合适的个性化学习资源。

（4）生成式评价：通过多维度的评价算法，个性化生成课堂报告、推荐教学资源，推动教学模式变革。

（5）安全可信：打造可信教育数字身份，实现对隐私信息安全保护，加密数据并规范使用。

2、应用先进性

（1）无感知采集：通过无感知数字课堂智能终端，在学生不使用电子设备的情况下，实现对课堂教学数据的采集、处理、分析。

（2）原生态教学：产品设计理念、使用逻辑符合实际教学过程，最大程度还原真实课堂教学环境。

（3）沉浸式互动：通过课堂伴随式数据收集，做到课堂中及时批改与分析，让整个课堂的学生都处于被关注的状态，提高学生学习专注度与效率。

（4）全流程覆盖：通过无感知数字课堂解决方案，实现课前作业智能批阅，课中学情实时掌握，课后差异化辅导的全流程覆盖。

3、模式先进性

（1）数智技术赋能教育：小乐秒阅AI数字课堂通过数智技术（数字技术与智能技术的结合）优化教学过程，提升教学质量，开创了AI辅助教育的新模式。

（2）无感知数字课堂：颠覆了传统智慧课堂的模式，提出了无感知数字课堂的概念，通过无感知数据采集，人工智能全学科、全题型的智能批阅，实现了在不改变师生教学习惯的前提下，推动教育智能化转型。

（3）全流程覆盖的教学服务：覆盖了课前、课中、课后的全流程教学环节，为师生提供全方位的教学支持和服务，实现了教学过程的全面智能化管理。

方案效益性

小乐秒阅AI数字课堂实现课堂教学数据的收集、分析与反馈的一体化课堂，从整体上构建“教学评改”一体化课堂，促进教学改革，提高教师专业素养，培育学生核心素养。AI数字课堂系统，无感收集课堂教学数据并进行相关数据模型分析，输出对教学过程有帮助的核心数据，节省师生在课堂中、课堂后的教学时间，提高整体教学效率。课堂所有学生的全题型得到及时批改与分析，提高学生学习热情。在全面收集分析教师学生的教情、学情数据后，通过大数据分析技术，提升区域教育的质量。

1、直接经济效益：

（1）成本降低：

①人力成本：通过自动化批阅和数据分析，减少了教师批改作业和学情分析的时间，减轻老师工作负担，从而降低了人力成本。

②设备成本：虽然系统本身有初始投资成本，但长期来看，由于减少了相关耗材的使用和维护成本，总体成本有所降低。

（2）效率提升：

①教师能够更快速、准确地掌握学生的学习情况，从而更有效地进行个性化教学，提高了教学效率。

②学生通过即时反馈，能够更快地纠正错误，提高学习效率。

（3）质量提升：

①借助系统提供的数据分析，教师可以更准确地把握学生的学习难点和薄弱环节，从而更有针对性地进行教学，提高教学质量。

②学生通过个性化学习路径，能够更好地掌握知识，提高学习质量。

2、社会效益

（1）教育公平：小乐秒阅AI数字课堂使得人工智能、大模型等新一代数字技术能够更广泛地传播和应用，有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，促进教育公平。

（2）学生发展：学生通过个性化的学习路径和即时的学习反馈，能够更好地发展自己的潜能和兴趣，提高综合素质。

（3）教师发展：教师通过系统的辅助，能够提升教师数字素养，能够更轻松地完成教学任务，同时有更多的时间和精力进行教育研究和专业发展。

方案示范性

应用场景1：基于机器视觉+认知智能的无感知AI辅助教学

小乐秒阅AI数字课堂主要应用于课堂教学，学生在课堂上普通纸质作答完成练习、作业、考试之后，老师使用小乐秒阅即可完成学生桌面数据无感知、伴随式、智能化采集，并通过认知智能技术（人工智能和大数据）快速完成数据分析处理（批阅），实时生成班级实时学情，提升课堂效果。

应用场景2：基于课堂数据+大语言模型的师生赋能

小乐秒阅AI数字课堂还实现了课堂全域数据与大语言模型的结合，从而帮助师生进行教学反思和学习回顾，提升老师教学能力和学生学习能力；并可基于课堂数据情况，赋能师生课前备课、预习和课后差异化辅导和个性化学习。同时，小乐秒阅还能基于上述各场景数据，定期为老师和学生生成个性化报告。

其他应用场景：

日常课堂应用：利用小乐秒阅AI数字课堂自带视屏直投功能，可用于课堂实时直播学生书写过程，辅助物化生实验课顶部视角直播；美术课搜集绘画成果等。老师还可以利用手势识别功能，增加课堂互动效果。

代替课堂高拍扫描仪：小乐秒阅可代替课堂高拍扫描仪，快速抓拍作业、试卷数据，降低人工繁杂的操作过程。

方案获奖情况

图片

图1 无感知数字课堂教学使用流程

示范案例（项目）的相关信息

示范案例（项目）：广州市白云区平沙培英小乐秒阅智慧课堂

为全面提高学校教师的信息素养，提升教师信息化教育教学应用能力 ,培养造就一支懂教育、肯探索、善创新的高素质、高水平和专业化的教师队伍，推动信息技术与教育教学的深度融合与应用创新，从而促进学校高质量发展。广州市白云区平沙培英学校举行了一系列基于小乐秒阅AI数字课堂的校内公开课教研活动，小乐秒阅AI数字课堂通过其创新的智慧课堂形式，助力学校各科老师开展高质量课堂教研活动。

课堂上，老师结合小乐秒阅AI数字课堂的无感知、智能抓拍、算法分析等能力贯穿整节课教学过程。课前老师进行常规字词听写，通过小乐秒阅AI数字课堂收集全班同学听写作业并进行展示、批改，做到对全班同学听写情况一目了然。通过小乐秒阅AI数字课堂一键收集全班同学得课前作业，课中随机抽查同学的作业效果，让全班同学更积极参与对待每次作业。

对于新知识点或难点，通过小乐秒阅AI数字课堂一键收集全班预习数据，能快速完成全班同学难点统计，从而进行针对性的知识点、难点讲解，达到精准教学的目的。小乐秒阅AI数字课堂支撑小组探讨教学，通过开放性的讨论题目进行小组作答和小组间的探讨，在不打断老师的教学过程和学生的学习习惯的情况下，支撑小组教学和组间讨论，加强教生互动和生生互动，提升学生思考探讨能力。

听写抽查

收集学生课前作业，课中进行展示和分享

掌握学生预习情况，针对性讲解

针对课后练习，通过作业收集功能，老师可随时打开学生作业的电子稿进行批改，可以对学生个体作业情况进行跟踪评价，留存典型作业，为后续的补偿性教学、跟踪性评价和关联性调整提供证据，真正使作业评价成为促进学生的学习与发展的重要手段。

作业无感化收集及留存